王定勇老师2004年毕业于天津职业技术师范大学，本科学历，中共党员，贵州遵义人，1978年9月出生。作为一名工作在教学第一线的年轻教师，苦练教学基本功，面临挑战抓机遇，勇挑重担，在职业能力提升、教学管理等各方面都取得了突出成绩，在青年教师中具有很强的代表性和引领作用。由于工作认真，业务能力强，专业技能出众，2009年王定勇老师被提拔为系主任兼党支部书记职务，成为当时最年青的中层正职干部，负责数控、机电、工业机器人等专业的建设和管理工作，为专业的发展壮大做出了努力和贡献。
献身职教，笃学笃教
1999年，王定勇老师以优异的成绩考入天津职业技术师范大学，入学之初就立下了当一名好老师的理想和愿望，师范生就要当老师。朝着一名优秀职业院校教师的目标在大学笃学五年，坚持理论与实践并重，在机械制造工艺和数控技术等方面进行了系统的学习和训练。2004年，以扎实的专业理论、过硬的专业技能和突出的创新实践能力获得了优秀毕业生荣誉称号，为献身职教事业奠定了坚实理论基础和技术储备。
大学毕业后，王定勇老师一直在华亿体育担任教学和管理工作。主讲《机械制造工艺》、《数控工艺及装备》、《金属切削原理与刀具》、《机械基础》、《机床夹具》、《数控编程》、《AutoCAD》和《数控车床实训》等课程。在教学中，践行“善教继志，学以致用，以人为本，人人有得”的教育思想，努力培养学生的思想品德、专业素养和工作方法，大力推进学生职业能力培养和创新教育。在教学中注重因材施教，重视教学效果，采用“项目教学法”、“一体化”和任务驱动法等课堂模式对多个基础较差的班级进行教学，均取得了良好的效果。自2008年以来，主持和参与了多个专业项目和课题的建设工作，包括数控技术应用专业省鉴定题库、专业开发、课程大纲编写等科研和专业建设工作，主编并出版专业教材4册，主审1册，与企业合作开发专利1项，在《职业》等国内核心期刊上公开发表专业论文十余篇。
跨界锤炼，走“双师型”之路
职业教育肩负着向学生传授专业理论和岗位技能的双重任务，对教师提出了跨界（教育性和职业性）性要求。修师德、钻理论、精技艺、善育人是对职校教师跨界性和“双师型”的具体要求。为了把自己培养成一名优秀的“双师型”教师，王定勇老师坚持上难课新课，坚持理论实践并重，坚持技能竞赛与课程教学同步，长期坚持形成了特有的工作作风和习惯，并总结出了“三个坚持”培养“双师型”教师的青年教师成长经验。2004年来，王定勇老师多次参加国家、省、市级的技能大赛和担任教练工作，取得了较好的成绩，作为主要组织者和参与者曾创造了我省数控大赛三连冠的佳绩；在2006和2008年举办的第二、第三届湖南省数控技能大赛中分别获得职工组第三、第一名的好成绩，两次被授予“湖南省技术能手”荣誉称号、数控车工高级技师职业资格。曾指导高伟、宾立等多名师生获得国赛、省赛好成绩。2016、2017、2018连续三年被全国职业院校技能大赛组织委员会聘为高职组“工业机器人”赛项决赛裁判员。
由于工作出众，业绩突出，王定勇老师于2008年被省人力资源和社会保障厅评为2007-2008年度湖南省职业教育培训机构“优秀教师”。2011年至2012年，连续被株洲市人力资源和社会保障局、教育局授予为株洲市首届职业教育优秀“双师型”教师、“株洲市技工教育教学能手”和“株洲市技工院校品牌教师”等荣誉称号。2014年被省人力资源和社会保障厅确定为数控技术应用专业省级专业带头人。2013年和2016年两次被华亿体育聘为校本研修导师，负责对年轻教师进行指导和培养。2016年被市教育局聘为株洲市中等职业学校教学诊断与改进专家委员会专家。
立德树人，严谨治学
为师者，身正学高严谨善教也。教师要以明德立德为要，要有高尚的品德、宽广的胸襟、豁达乐观的心境、善教奉献的精神和严谨治学的作风。王定勇老师在长期的教学实践中坚持以文化人，坚持言传身教，坚持德技双修，始终把培养社会主义合格公民作为教育教学最基本的目标和根本遵循。身为系主任，坚持给学生上课，坚持当班主任，坚持专业学习培训，坚信和学生在一起会更年轻，在课堂上就会激情澎湃。在日常教育和管理过程中，王老师特别注重培养学生的自我管理能力、品性习惯和专业创新能力，根据不同的学生对象和具体情况采用不同的管育方法，收到了很好的效果，总结的“抱着走、牵着走、放开手”和“人格魅力感染法”学生管育经验在班主任工作中被推广运用。
在工作过程中，王定勇老师坚持用“爱”教育学生，但对学生要求十分严格，坚守教育的正确方向和职能，善于将学生问题分类处理和分别对待，坚持鼓励引导一批、教育规范一批和管理纠正一批的“三个一批”管育思路。一般情况下，通过两三个学期的教育和培养，就能打造出一个遵章守纪、规范有序、学习积极的优秀班级。工作十五年来，王定勇老师担任了多个班级的班任工作，管育工作非常有效，深得同事和领导的好评。经过认真总结，王定勇老师创造性地提出了 “三抓两创”（抓好学生文明习惯养成、抓好纪律规范、抓好学习，争创优秀争创卓越）、“四大禁令”、“学生三字经”等教育和管理学生的方法和标准，为学生品德修养和综合素质提高的教育方法和措施进行创新创造。
亲其师，信其道。教师是高尚的又是辛苦的，是清贫的又是充实富足的。要当先生必先做学生，要坚持向实践向书本向同行大师学习，沿着修身、治学和育人的光辉之路不断前进。我国正处在大发展大繁荣大变革的战略机遇期，职业教育已成为国家教育体系中不可或缺的重要教育类型，相信有更多像王定勇老师一样的青年投身祖国的教育事业中去，在职教战线上脱颖而出，为国家社会发展和经济建设培养出更多更优秀的高技能人才来。（文/刘杰）
